一、培養目标

環境設計專業适應我國社會主義現代化建設需要，培養德、智、體、美全面發展，并且具備環境設計專業發展的教學、設計、施工、管理等高技能應用型本科人才，具有良好的設計能力、藝術素養和較強的社會适應能力，掌握環境設計基本知識和專業技能，具有空間表現能力、設計創新能力和文化傳承能力，達到環境設計人員知識、能力、素質的基本要求，培養具備“一專多能”的應用型創新人才。

二、專業概況

tyc33455cc太阳成集团環境設計教研室設立于2008年，tyc33455cc太阳成集团設計學學科在2018年進入湖南省高等學校“雙一流”學科建設名單；環境設計專業在2019年評為湖南省一流本科專業。在師資隊伍建設方面，建設了一支老中青年齡結構合理的教學團隊，現有教師14人，其中高級職稱教師2名，博士2名。專業教師設計實踐能力和科研能力強，主持教育部人文社科基金、省社科基金等省部級項目15餘項，獲省級精品在線課程1門；目前已發表各類科研論文90餘篇，其中核心刊物十餘篇。指導學生獲國家級大學生創新創業訓練項目1項，省創新性實驗項目4項。指導學生獲全國高校藝術設計大賽等100餘項。 

三、畢業五年後在專業領域的成就

能達到大型設計公司及甲級設計資質單位的主案設計師水平，能主持室内設計或景觀設計等相關領域的設計、制作、管理等工作；具有較強的生産與施工組織管理能力。

四、主幹學科及專業核心課程

主幹學科：設計學、建築及環境設計方法學

主要課程：設計素描、工程制圖基礎、手繪效果圖表現、CAD輔助繪圖、3D效果圖表現技法、家具設計、室内軟裝飾設計、居住空間設計、展示設計、模型設計與制作、酒店空間設計、景觀規劃設計、城市公共空間設計等。

五、優秀作品

六、辦學特色

環境設計專業以“木魚湖”藝術設計創新創業教育中心為實踐教學平台，建立了先進的實踐創新創業教育中心和基地，帶領學生完成實踐設計項目，通過鼓勵學生創造性思考,從而快速的凝聚專業團隊智慧。開展走進正龍古村，加強古村落保護與建設等教研活動，環境設計專業在加強人與環境互動方面發揮着積極作用。根據專業需求,專業教師以自己的學術研究成果為依托，以“一專多能”的培養模式為應用型人才培養目标，積極探索适應應用型人才培養的方案和教學團隊建設模式，形成了一定的教學特色，注重培養學生創新能力，拓寬學生就業面，提升學生就業競争力。在畢業生中，本專業就業率達93.5%；其中考研繼續深造的學生人數每年都逐漸遞增。學校投入大量資金建立了模型實驗室，計算機機房，攝影實驗室，陶藝實驗室，并配置了符合環境設計專業教學要求的現代化教學設備和實施，能夠滿足專業課程的實踐操作訓練需要。

七、學制學位

學制：四年

授予學位：藝術學學士

八、畢業要求和從業方向

（一）畢業時應達到的要求

1.掌握環境設計的基本理論和基礎知識；2.能夠運用環境設計基本原理，對公裝設計和景觀規劃工程進行合理設計表達；3.能夠理解具體設計項目的施工材料、施工流程、施工方法；4.具有熟練的計算機輔助軟件設計能力；5.能夠正确、規範撰寫技術文檔，繪制工程圖紙；6.具有一定人文藝術修養、審美趣味、鑒賞力和社交能力；7.在多學科環境下，具有常規項目設計的能力。

（二）畢業後能從事的工作

裝修工程公司：設計總監、首席室内設計師、室内設計師；

建築設計公司：效果圖設計師、三維建築動畫設計師；

建築工程公司：創意與藝術總監、景觀設計人員、景觀環境策劃人員；

園林設計工程公司：設計總監、園林設計師、 施工管理人員；

房地産公司：設計總監、景觀設計項目主管、景觀設計師；

事業單位：博物館、文化中心、美術館、建築設計院、城市規劃院，城市管理部門等企事業單位從事教學、設計、科研等工作。

 

（審核：陳佳 徐平 王興業）